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        新華網北京3月10日電(記者岳德亮、裘立華)“大學生就業難原因是多方面,但培養與需求的脫節以及大學生適應能力不足是重要原因之一。”全國人大代表、浙江林學院教授徐秋芳建議,調整大學本科教育培養計劃,適應社會經濟發展需要,具體如何調整可廣泛征求社會的意見。 

        近幾年來,大學生就業難一直是社會普遍關注的問題,金融危機使得大學生就業形勢更加嚴峻。今年要求就業的高校畢業生達700萬人以上。 

     

        徐秋芳認為,大學本科畢業生高不成低不就現象十分嚴重。雖然大學生就業難的原因是多方面,但培養與需求的脫節以及大學生適應能力不足是重要原因之一。有必要調整大學本科的培養計劃。 

     

        如何調整?徐秋芳建議,減少公共基礎課的學時,有選擇地開設對完成本專業課程、達到專業培養目標必需的課程,如藝術類專業的學生有權利不修英語課,允許一般專業的學生不修或不需按全國統一的大綱要求學英語。具體如何調整可廣泛征求社會的意見,主要是與時俱進,結合實際,建議必要和不必要的課程。 

     

        同時,增加特色課程開設的數量。公共基礎課的縮減為學生選修自己感興趣或實用課程創造了條件,充分發揮學生的學習積極性,有利于培養個性人才。借此加強學生綜合能力和素質的培養。 

     

        徐秋芳表示,大學是高級教育階段的開始,建議學生選擇基礎寬的專業,以便以后有較強的拓展和應變能力。國內和國外的調查表明,除醫學專業外,大學畢業生所從事的職業與所學專業的相關率并不高。因此,提高學生的綜合能力和素質,比傳授專業知識更為重要。 

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